Reflectie plan van aanpak

Als ik terug kijk op dit project ben ik best tevreden. We hebben een super leuk toneelstuk met zijn alle neergezet en krijgen daar dan ook erg positieve feedback op. Er kwamen zelfs wat juffen naar de moeder van Floor toe. Zij hebben letterlijk gezegd "Als dat onze nieuwe generatie wordt, vallen wij in het niets.". Een beter compliment dan dat valt bijna niet te verkrijgen.

Maar behalve dat ik super trots ben op het stuk had ik natuurlijk nog wat persoonlijke doelen aan dit project gekoppeld. Of ik die helemaal nagekomen ben? Ik vind zelf van niet...

Ik heb mij namelijk nog steeds niet volledig durven laten gaan in het bijzijn van mijn klasgenoten. Gelukkig viel deze angst wel van mijn schouders toen ik eenmaal op het podium aan het spelen was voor de kinderen van de basisschool. Ik beschouw dit leerdoel dus voor de helft als behaald, en voor de andere helft schuif ik het door naar de volgende keer!

Maar om negatief en positief af te wisselen, kom ik nu met het leerdoel die ik in mijn beleving wél behaald heb. Ik heb namelijk de leiding voor het geluid op mij genomen, maar alleen omdat niemand anders het wilde. Ik heb mijzelf dus niet opgedrongen en eigenlijk zelfs de producenten en de regisseur uit de brand geholpen. Dat voelde erg fijn. Al helemaal omdat Bas en Jens mij direct te hulp schoten. Ook heb ik de leiding met het geluid een beetje uit handen gegeven door niet alle geluiden zelf te verzorgen, maar de geluiden gewoon in drie groepjes te verdelen; voor iedereen een paar geluiden. Dit werkte super fijn en dus zeker het herhalen waard!

Plan van aanpak en mijn leerdoelen

mijn leerdoelen voor dit project:


- Aan het einde van deze 2 weken heb ik geleerd leiding te nemen en leiding weg te geven. Ik vind de afwisseling daarvan nogal lastig.

- Aan het einde van deze 2 weken heb ik mijn over de angst heen kunnen zetten wat andere van mij denken. Ik ga zo goed mogelijk laten zien wat ik kan zonder mijzelf af te remmen door meningen van een anderen.


Als er dingen moeten gebeuren wil ik altijd of de totale leiding hebben of nik smet de leiding te maken hebben. Een tussen weg zit er voor dus vaak niet in. Omdat ik mijzelf niet zo graag opdring, word ik dus vaak de persoon die zijn handen er totaal aftrekt. Hierdoor kom ik nog wel eens als de nietsdoener over, terwijl dat eigenlijk niet het geval is. Daarom ga ik leiding nemen en leiding weggeven zo goed mogelijk proberen af te wisselen in dit project. Ik ga helpen waar nodig en neem leiding waar nodig. 

Mijn tweede leerdoel was dat ik moet leren om mij over de (mogelijke) mening van een ander te zetten. Ik laat mij namelijk heel vaak afremmen terwijl ik eigenlijk niet weet waarom. Ik krijg niet vaak te horen wat ik waarom doe. Het probleem ligt dus echt in het overdenken van mijn eigen acties. Ik ben bang dat mensen raar over mij denken, terwijl zij mij daar totaal geen reden voor geven. Ik denk dat dit te maken heeft met de zogenaamde 'comfortzone'. Ik schaam me veel te snel zonder dat daar aanleiding voor is. Dat wil ik tijdens dit project afleren! 

Dag 10 de uitvoering

Super spannend! Vandaag hebben het stuk dat echt opgevoerd! Ik was bang dat ik super nerveus zou zijn, en daarom over mijn woorden zou struikelen. Tot mijn grote verbazing gebeurde dit niet en kon ik mij goed op het stuk concentreren. 

Ook had ik van Peter en Naomi te horen gekregen dat ik tijdens het oefenen te veel bezig ben met het publiek, en te weinig met het stuk. Dit herkende ik heel erg aangezien ik dat met mijn toetscarrousels ook heb. Ik vind het altijd een beetje raar om voor medestudenten iet op kinderniveau te doen. Hierdoor ben ik constant bezig met wat zij van mij vinden in plaats van dat waar ik dan bezig mee ben; het oefenen van het stuk! Ik heb dit op stage totaal niet. bij Kinderen kan ik me helemaal laten gaan zonder bang te zijn om veroordeeld te worden. Daarom hoopte ik ook dat dat tijdens het toneelstuk ook zou gebeuren en ik me dan wel volledig zou kunnen concentreren. En gelukkig, dat gebeurde. Het was dan ook extra fijn dat Peter, Naomi en zelfs Cindy naar mij toekwamen om te zeggen dat ze zo'n onwijze verandering zagen als ze de opvoering vergeten met de repetities. Het gaf zelfvertrouwen! 

Behalve dat ik super trots was op mezelf, was ik ook over het algemeen trots. De moeder van Floor kwam zelfs naar ons toe om ons te vertellen hoe gaaf ze ons stuk vond. Dat stukje waardering maakte de dag, of in ieder geval mijn dag, helemaal geslaagd!

De beoordeling van Peter viel natuurlijk erg in de smaak. Gewoon een 9 gehaald terwijl we dit allemaal nog nooit gedaan hadden. Wat waren we hier blij mee en wat hebben deze 2 weken onze klas nog hechter gemaakt. Doordat je in groepjes allerlei dingen moest doen, zoals scènes schrijven, leerde je iedereen weer van andere kanten kennen. Dit succes moest uiteraard gevierd worden, en dat deden we dan ook. Wij zijn uit eten geweest met de hele klas. Een super leuke afsluiting van een super leuk project!

Dag 9 de generale repetitie

Je hebt het woord spannend en het woord eng. De uitvoering van morgen wordt spannend, maar de generale repetitie wordt eng. Dat moet namelijk voor medestudenten en niet voor kinderen. Ik heb zoals eerder gezegd daar heel veel moeite mee. Ik vraag mezelf bij alles wat ik doe af of het niet too much is. Of juist te weinig. Dit gaat niet alleen over de dingen die ik zeg, maar zelfs over de manier hoe ik sta en kijk. En alsof alles nog niet eng genoeg was vandaag, kwam ook nog een de klas kijken waar ik een hoop vrienden in heb zitten... STRESSEN DUS!!!

Gelukkig ging het stuk best goed en zaten alle nummers en dansjes er al goed in. Dit was wel een verademing aangezien als het voor medestudenten al goed ging, het voor de kinderen van morgen super gaat! 

Nadat we het stuk van de andere klas gezien hadden, wat ik overigens niet goed vond als dat van ons, mochten we al lekker vroeg naar huis. Dat was fijn want zo konden we ervoor zorgen dat we goed uitgerust aan de uitvoering van morgen kunnen beginnen! ik ben benieuwd en zit vol met goede moed, tot morgen!

Dag 8

Vandaag hebben we het hele stuk twee keer gespeeld, dat ter voorbereiding op de generale repetitie. Ik vond het geweldig! De make-up, de kleding, het even iemand anders zijn dan wie je werkelijk bent. Maar ik vond het heel erg moeilijk om me ook zo te voelen bij mijn medestudenten. Ik hield me soms in terwijl ik me juist moest laten gaan. Het is niet dat ik me schaam, maar het is meer de vraag of ik het wel goed doe. 

Overigens heb ik hier wel een tip voor gekregen. Blikken roepen vragen op, dus geen mensen aankijken is de oplossing! 
Zolang je net over de hoofden van je publiek heen kijkt, speel je toch richting hen, maar hoef je ze niet aan te kijken. Deze tip ga ik morgen bij de generale repetitie gebruiken. Ik ben benieeuw!

Dag 7

Ik wilde vol goede moed aan de blog van dag 7 beginnen, maar eerlijk gezegd weet ik niet zo goed wat ik erover moet schrijven. Het lijkt namelijk alsof ik amper wat gedaan heb vandaag. Ik heb de dans voor scene drie geoefend samen met Roselie, Demi, Jens, Kathy en Maxime. Verder heb ik de puntjes op de i gezet en hulp aangeboden waar dat nodig was, maar veel verder dan dat kom ik niet.

Wel heb ik vandaag weer een vorm van samenwerken geleerd. Ik heb namelijk bijna alle geluiden met Jens afgerond en mij laten begeleiden met de dans. In handen nemen, uit handen en de afwisseling hiervan geven stond dus denk ik centraal voor mij vandaag!

Dag 6

Zoals ik in de blog van dag 5 al beschreef, heb ik de leiding genomen over het geluid. Daar ben ik dan ook bijna de hele dag mee bezig geweest. Ik had het zo veel minder moeilijk ingeschat. Alle geluiden die ik vind zijn niet in mp3 bestand te krijgen en dus kan ik ze niet in een afspeellijst of usb-stick zetten. Super frustrerend! Gelukkig is mijn vader de beste ict-er die ik ken dus hij heeft me beloofd om mij na het avond eten te helpen. Met een beetje geluk heb ik dan morgen alle geluiden die ik samen met Jens bedacht heb voor de vijf scenes!

Dag 5

Wat een dag. Ik heb midden in het centrum van de school iedereen mijn kattengejank laten horen en alsof ik het nog niet erg genoeg vind om te moeten zingen waar andere bij zijn, kwamen er ook nog eens allemaal bekenden voorbij lopen. De moeste erg lachen, wat waarschijnlijk niet eens rot bedoeld was, maar het toch erg gênant maakte.

Gelukkig heb ik ook iets gedaan waarbij ik wél trots ben op mezelf. Niemand wilde de rol van ‘leiding media’ en ‘leiding geluid’ op zich nemen, zo ook ik niet. Maar nadat iemand zich had opgeofferd voor de media in ons stuk, besloot ook ik me zelf maar op te geven hiervoor. Ik kreeg hier waardering voor wat fijn voelde. Een ander helpen ondanks dat je het eigenlijk niet wilt kan dus best goed zijn. Misschien kan ik dat wel vaker doen…

Dag 4

Vandaag gingen we wat dieper in op de tekst. Ieder groepje moest voor zijn of haar scene een volledig script schrijven. Gelukkig kreeg mijn groepje wat extra tijd hiervoor, aangezien er voor ons een compleet nieuwe scene bedacht was. Ik vond dit super leuk; een snackbar-dilemma! Met veel bloed, zweet en tranen (en niet te vergeten wat hulp van onze klasgenoten) hebben we er een super leuke scene van kunnen maken met zelfs een dans erin!

Later in de middag kwamen de audities. Ik was veel zenuwachtiger dan dat ik dacht. Niet omdat ik de rol van vriendin van Marit super graag wilde, maar meer dat ik het als een afgang zou zien als ik hem niet kreeg. Toch heb ik het risico genomen en auditie gedaan voor de rol. Helaas kreeg ik hem niet maar niemand die hier wat over zei of me raar aankeek. Het was dus een goede les voor mij. Een rol vragen betekent niet een rol krijgen en een rol niet krijgen betekent geen afgang!

Dag 3

Deze hele dag zijn we bezig geweest met het bedenken van ons verhaal. Ik vond dit best een zware dag. We werden namelijk opgedeeld in twee groepen en alle twee de groepen moesten een idee bedenken voor het stuk. Het idee wat mijn groepje en ik bedacht hadden vond ik super leuk. Ik was razend enthousiast maar toen moest ik plotseling totaal van dat idee afwijken en meegaan in de ideeën van de andere student. Ik weet dat dit heel kinderachtig klinkt, maar daar had ik nogal veel moeite mee. Ik zag het stuk al helemaal voor me en plotseling moet je dat idee helemaal los laten en je opstellen voor andere ideeën. In het begin lukte me dit ook niet. Ik bleef een beetje hangen in ‘ons’ idee en kwam daardoor met weinig tot geen nieuwe input.

Gelukkig hadden we daar de producenten en onze regisseur voor. Zij hebben alle losse ideeën tot een stuk proberen te maken. Dit deden zij aan de hand van vijf losse scenes die zij vervolgens verdeelde over de hele klas. Ik kreeg samen met Demi, Jens en Iris scene drie, wat later veranderde in scene vier aangezien een scene gesplist werd in twee scenes.

Kortom was ook dit een intensieve dag, maar hebben we wel met onze hele klas ontzettend veel vooruitgang geboekt. Ik zie het stuk al helemaal voor me!

Dag 2

dag 2 stond in het teken van de workshops. We hebben dan ook maar liefst .. verschillende soorten workshops mogen volgen, namelijk grime en kostuums, Multi media, dans, spel en als laatste hadden we zang. Ik vond alle workshops onwijs leuk, op dans na. Hier verwachtte ik het meeste van en dat leidde tot een teleurstelling. Ik dacht dat je hierbij ging leren dansen maar dat bleek niet het geval te zijn. We gingen namelijk leren choreograferen. Zo moesten we een verhaal uitbeelden aan de hand van een dans. Dit vond ik erg moeilijk omdat ik niet zo’n zweverige gedachtegang heb en dus niet zo makkelijk emoties kon koppelen aan bewegingen.

Maar je weet wat ze zeggen, na regen komt zonneschijn. Zo ook vandaag. Na de workshop dansen kwam namelijk de workshop spel, en bij deze heb ik ontzettend veel geleerd en gelachen. Zo weet ik nu namelijk dat ik altijd, maar dan ook echt altijd, met mijn telefoon in mijn hand loop. We moesten in groepjes een persoon zijn of haar loopje nadoen en steeds een stapje overdrijven. Mijne werd gekozen en daar kwam uiteindelijk een door haar telefoon bezetene studente uit haha.

Ik heb deze dag als educatief beschouwd, niet alleen op cognitief gebied maar ook op sociaal emotioneel gebied. Dat omdat je jezelf helemaal hebt moeten laten gaat zonder enige schaamte te kennen. Intensief meer erg leuk dus!

Dag 1

De eerste dag van het theaterproject, super spannend! Ik had geen idee wat mij te wachten stond en wat voor nieuwe dingen we gingen liggen. Dag 1 bleek vooral in het teken van improvisatie te staan. Ik ben hier normaal niet zo’n held in. Als snel vraag ik me af of wat ik doe niet té is, en houdt schaamte me tegen. Deze dag was dan ook zeker een leerpunt voor mij. Ik heb me laten overhalen door het enthousiasme van de klas.

Niet alleen heb ik vandaag meer durf gekregen, ook heb ik het verhaal van Odysseus beter leren kennen. We hebben vandaag namelijk in allerlei soort improvisatie oefeningen de verhalen van Odysseus nagespeeld. Het leukste vond ik denk ik dat we de afbeelding waarbij Odysseus met zijn bemanning op zijn vlot zat, moesten afbeelden met de klas. Hierbij moet je namelijk op top niveau samenwerken en ook degene die de leiding had volledig vertrouwen. Ook dit was wel een goede oefening voor mij omdat ik hiermee geleerd heb de leiding uit handen te geven en een ander mijn werk toevertrouwen.